Análisis y evaluación de la educación financiera en Boyacá

La educación financiera es el proceso mediante el cual las personas adquieren una mayor comprensión de los productos, los servicios, las definiciones y los riesgos de las operaciones financieras a través de la información. El objetivo principal de este trabajo es analizar y evaluar el estado actual de la educación financiera en el departamento de Boyacá. Se hace una aproximación descriptiva para identificar el grado de conocimiento en finanzas básicas. La población de estudio son las personas que habitan en las 13 provincias de Boyacá a través de un muestreo aleatorio estratificado, teniendo en cuenta como criterio de selección la oferta de servicios financieros. Los hallazgos muestran que el conocimiento sobre educación financiera por parte de los boyacenses es incipiente, están des familiarizados con los términos básicos y no comparan distintitas opciones antes de tomar una decisión de financiamiento. Estos resultados sugieren que los niveles de educación financiera son mínimos, ya que el comportamiento financiero no es sofisticado y se carece de conocimientos sobre elementos básicos de las finanzas personales. Se destaca la importancia que la educación financiera sea reforzada para que las personas controlen mejor sus gastos, incentiven el ahorro, analicen mejor las opciones crédito, conozcan y reconozcan los diferentes productos financieros y aumenten la confianza en el sector. Finalmente, se recomienda que los temas de educación financiera sean preferiblemente impartidos de manera obligatoria dentro de los currículos en instituciones educativas.

Palabras clave: Educación financiera, hábitos financieros, productos financieros, evaluación financiera, Boyacá.

Abstract

Financial education is the process by which people acquire a greater understanding of the products, services, definitions and risks of financial operations through information. The main objective of this work is to analyze and evaluate the current state of financial education in the department of Boyacá. A descriptive approach is made to identify the degree of knowledge in basic finance. The study population is the people who live in the 13 provinces of Boyacá through a stratified random sampling, taking into account the offer of financial services as a selection criterion. The findings show that the knowledge about financial education on the part of Boyacenses is incipient, they are unfamiliar with the basic terms and do not compare different options before making a financing decision. These results suggest that the levels of financial education are minimal, since financial behavior is not sophisticated and knowledge of basic elements of personal finance is lacking. The importance of strengthening financial education is highlighted so that people better control their expenses, encourage savings, better analyze credit options, know and recognize the different financial products and increase confidence in the sector. Finally, it is recommended that financial education topics are preferably taught in a compulsory way within the curricula in educational institutions.

Keywords: Financial education, financial habits, financial products, financial evaluation, Boyacá.