Reflexiones Pedagógicas N°19
Transformando las prácticas pedagógicas en la educación superior: la experiencia del Sistema para la Innovación Pedagógica y el Desarrollo Profesoral – ATENEA
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Formatos
| Formato | ISBN | Recordreference | DOI | Año |
|---|---|---|---|---|
| E-book · ed. 1 | — | SIMEHEBOOKE9DI146CCH13579D734I | — | 2019 |
Sobre esta obra
La Universidad del Rosario (ur) contempla como enfoque pedagógico el Aprender a aprender. Este enfoque se asume como un proceso que conlleva a una transformación y plantea un reconocimiento de las capacidades individuales de quien aprende y de las formas cómo se administra el propio aprendizaje (Patarroyo & Navarro, 2017). Desde esta perspectiva, el profesor y el estudiante deben asumir roles distintos en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Así, el profesor se convierte en un orientador dentro del proceso de formación, es decir, debe favorecer el aprendizaje del estudiante; por su parte, el estudiante debe empoderarse de su propio aprendizaje encontrando en el profesor un apoyo.