Diálogo indisciplinado de maestros

A través de esta obra los autores presentan el resultado de una amplia discusión, un diálogo indisciplinado alimentado por cuestiones filosóficas, ecológicas y de la ética, que invita al lector a reflexionar a partir del reconocimiento y tránsito por la concepción de la naturaleza, lo que suscita una responsabilidad ética y política, y confluye en un compromiso por el cambio. Para ello, los autores despliegan una postura que desde la complejidad discurre en correlatos y conexiones transversales, no presentes en los programas oficiales de la educación básica, media y superior, que implican una resignificación de la relación entre sociedad y naturaleza desde el escenario educativo y la consciencia personal, emergente a la armonización de paradigmas claros y distintos. El tránsito de una concepción de naturaleza como despensa, recurso, objeto, y por tanto mercancía, a una naturaleza diversa, compleja, originaría de múltiples formas de vida y transformadora de relaciones socioambientales, implica promover una postura coherente y con sentido que, desde la aprehensión de la responsabilidad ética y política inherente a los actos humanos, cristalice una relación armoniosa con la vida. De este modo, ante la crisis que desafía al ser humano, los autores lo invitan a pensarse, a revisar su rol en clave de esta perspectiva de complejidad y a encontrar elementos para transformar la realidad.