Debate pedagógico. El maestro de escuela en las aulas de Manizales en el contexto del movimiento pedagógico colombiano

En el presente libro se presentan las concepciones y fundamentos de la experiencia pedagógica de los docentes normalistas a partir de la forma cómo se concibieron, particularmente en Manizales, los planteamientos y propuestas del Movimiento Pedagógico Nacional colombiano en el período comprendido entre 1982 y 1994; aspectos que permiten entender cómo se vivió el proceso del Movimiento Pedagógico Colombiano en las Escuelas Normales Superiores de Manizales; para ello, se trabajó bajo la perspectiva del método histórico que se desarrolla a partir de las fases de: heurística, doxografía, etiología y síntesis histórica. 
Así mismo, para una mejor comprensión de la situación y el alcance de este movimiento en las Escuelas Normales en este período, este texto de investigación se organiza en seis capítulos que permiten develar: el contexto de las Escuelas Normales en el país y particularmente en Caldas, principios y retos del Movimiento Pedagógico en Colombia y Caldas, quiénes eran los maestros entre 1982 y 1994, cómo eran las prácticas pedagógicas de los maestros en este período y, a partir de estos primeros capítulos se logra llegar a la síntesis histórica, en la cual se presentan los hallazgos y conclusiones fundamentales de la forma como este movimiento afectó la vida de las Escuelas Normales Superiores y sus maestros.