Investigación educativa y formación del docente investigador. Guía metodológica en investi

Este libro tiene como finalidad dotar de las herramientas teórico-prácticas necesarias para que el desempeño pedagógico del maestro adquiera una nueva dinámica dentro de la actual perspectiva educacional. Este nuevo enfoque educativo se fundamenta en hechos evidentes en Colombia y América Latina que confirman la tendencia hacia un consenso general sobre la necesidad de formar un nuevo maestro con características diferentes a las tradicionales. La diferencia entre el maestro tradicional y el maestro posible la marca la capacidad de éste de utilizar la pedagogía su disciplina fundante- como materia prima para generar nuevos conocimientos. No se concibe este libro como un tratado de Pedagogía, sino como un Manual Metodológico que puede ser de utilidad para quienes pretenden vincularse, por primera vez, al rico mundo de la investigación educativa y social o para aquello que, ya, han logrado ciertos avances en este campo y requieren de una orientación práctica para establecer la relación y/o la diferencia entre la Investigación Básica e Investigación Aplicada. En su condición de manual, se ha estructurado a partir de los elementos básicos y necesarios que requiere la formación de un profesional: teoría y práctica. la teoría sin la práctica es vacía. La práctica sin la teoría es ciega, dice la misión de ciencia, educación y desarrollo en el documento Colombia al filo de la oportunidad. Con esta afirmación está significando que un profesional de calidad es el producto de combinar equitativamente estos dos componentes. Por estas razón se inicia con un capítulo eminentemente teórico y posteriormente se desarrolla la aplicación práctica del proceso metodológico, tanto para los proyectos de investigación básica como los de investigación aplicada. No se concibe este libro como un tratado de Pedagogía, sino como un Manual Metodológico que puede ser de utilidad para quienes pretenden vincularse, por primera vez, al rico mundo de la investigación educativa y social o para aquello que, ya, han logrado ciertos avances en este campo y requieren de una orientación práctica para establecer la relación y/o la diferencia entre la Investigación Básica e Investigación Aplicada. En su condición de manual, se ha estructurado a partir de los elementos básicos y necesarios que requiere la formación de un profesional: teoría y práctica. la teoría sin la práctica es vacía. La práctica sin la teoría es ciega, dice la misión de ciencia, educación y desarrollo en el documento Colombia al filo de la oportunidad. Con esta afirmación está significando que un profesional de calidad es el producto de combinar equitativamente estos dos componentes. Por estas razón se inicia con un capítulo eminentemente teórico y posteriormente se desarrolla la aplicación práctica del proceso metodológico, tanto para los proyectos de investigación básica como los de investigación aplicada.