Ensayos sobre hermenéutica y educación

Este libro da Cuenta de un deseo, nacido y alimentado en conversaciones llevadas a cabo en distintos lugares, de juntar nuestras voces en tomo a las relaciones entre hermenéutica y educación. Ya fuera porque nos unían preocupaciones comunes, ya porque compartíamos espacios laborales, o habíamos leído y comentado textos escritos por nosotros, el deseo de este libro se nos fue transformando en un proyecto atravesado por la amistad, y hoy ve la luz, gracias a la generosidad de los colegas que enviaron sus contribuciones y al auspicio de la Facultad de Filosofía de la Universidad de San Buenaventura, sede Bogotá. Hemos ido aprendiendo que la hermenéutica no se reduce a ser la denominación del trabajo de autores como Heidegger, Gadamer, Ricceur o Vattimo, y de quienes hemos emprendido un camino bajo su tutela. De hecho, si bien el libro reúne a especialistas en la obra de los filósofos mencionados, provenientes de Argentina, Chile, España, México y Colombia, nuestra preocupación ha sido la de entrar en diálogo con la educación, desde nuestra experiencia como profesores, sin que pretendamos -como lo advierte Gadamer al final de Verdad y método "tener la última palabra', o sin querer "iluminar" desde la altura de la filosofía las [supuestas ingenuamente] planicies "estériles" de la educación.Hemos ido aprendiendo que la hermenéutica no se reduce a ser la denominación del trabajo de autores como Heidegger, Gadamer, Ricceur o Vattimo, y de quienes hemos emprendido un camino bajo su tutela. De hecho, si bien el libro reúne a especialistas en la obra de los filósofos mencionados, provenientes de Argentina, Chile, España, México y Colombia, nuestra preocupación ha sido la de entrar en diálogo con la educación, desde nuestra experiencia como profesores, sin que pretendamos -como lo advierte Gadamer al final de Verdad y método "tener la última palabra', o sin querer "iluminar" desde la altura de la filosofía las [supuestas ingenuamente] planicies "estériles" de la educación.