Ethos de la formación universitaria y otros ensayos hermenéuticos

La revolución cognitiva que experimentamos representa un desafío para la vida y los procesos que tienen lugar en la Universidad. Son cambios en las prácticas, en los saberes, en las relaciones, en los fines, en los métodos, en los procedimientos y en las subjetividades. Como administradora de formas singulares de la racionalidad, la Universidad obligatoriamente tiene la necesidad de la autorreflexión y de la actualización permanente; de ello depende su legitimidad histórica y social, es decir, su capacidad de responder con acierto a las preguntas y urgencias del presente. El punto de partida de los ensayos contenidos en este libro es la idea de que la Universidad es un hecho de la cultura y que su talante y vocación es ser promotora del diálogo y de la interlocución con la cultura. En este sentido, su ethos más propio es ser participación y mediación. Desde la aparición como una institución que convierte el saber en tradición ya que produce, cultiva y difunde formas de pensamiento, la Universidad se ha visto exigida a responder a los cambios y a las presiones de la sociedad y de la cultura. Convertidos en aprendices permanentes e inseguros de lo aprendido nos vemos en la obligación de poner la mirada en lo que nos sucede. Algunos de los ensayos aquí presentados se preocupan de estos cambios, especialmente de aquellos que configuran subjetividades inéditas en la relación pedagógica. Lo que el lector encontrará en este libro de ensayos son reflexiones filosóficas provisionales sobre la Universidad. Su propósito es participar del diálogo razonando sobre lo que hacemos y experimentamos quienes dedicamos nuestras energías a seguir cultivando el milagro del pensar característico de nuestra condición humana. Desde la aparición como una institución que convierte el saber en tradición ya que produce, cultiva y difunde formas de pensamiento, la Universidad se ha visto exigida a responder a los cambios y a las presiones de la sociedad y de la cultura. Convertidos en aprendices permanentes e inseguros de lo aprendido nos vemos en la obligación de poner la mirada en lo que nos sucede. Algunos de los ensayos aquí presentados se preocupan de estos cambios, especialmente de aquellos que configuran subjetividades inéditas en la relación pedagógica. Lo que el lector encontrará en este libro de ensayos son reflexiones filosóficas provisionales sobre la Universidad. Su propósito es participar del diálogo razonando sobre lo que hacemos y experimentamos quienes dedicamos nuestras energías a seguir cultivando el milagro del pensar característico de nuestra condición humana. Lo que el lector encontrará en este libro de ensayos son reflexiones filosóficas provisionales sobre la Universidad. Su propósito es participar del diálogo razonando sobre lo que hacemos y experimentamos quienes dedicamos nuestras energías a seguir cultivando el milagro del pensar característico de nuestra condición humana.