Sujetos de la educación: reconocidos, protegidos y peligrosos

El texto presenta los resultados de la tesis doctoral interesada en la constitución de sujetos de la educación en ámbitos escolares de la Argentina, con niños considerados dentro del espectro autista. Sujetos de la educación es la categoría que se construye y pluraliza a partir de las relaciones entre múltiples sentidos y significados que acompañan las diferentes formas de vivir, ser parte y tensionar la complejidad escolar. Las entrevistas y documentos interpretados permitieron profundizar en las relaciones intersubjetivas como eje central. A partir de allí, se propone un modelo teórico de la plausibilidad y simultaneidad de tres sujetos de la educación: mediante procesos de proximidad afectiva mutua, se construye un contexto de apertura incondicional en el cual se constituye un sujeto reconocido; en contextos de proximidad afectiva unidireccional se construye un contexto de protección ya un sujeto protegido y, en contextos de lejanía debido al miedo, se construye un contexto de inseguridad ya un sujeto peligroso.