Procesos organizativos y política educativa para la población escolar en situación de desplazamiento forzado: caso Fundación Educativa El Redentor

Varias dificultades aquejan a la población desplazada: la violencia, el desarraigo, la discriminación. La falta de atención por parte del Estado agrava aún más la situación, que es especialmente dura para los más jóvenes entre los desplazados. Las comunidades que se enfrentan al desplazamiento, ya sean las que son obligadas a abandonar sus sitios de residencia o las que reciben a los nuevos habitantes, deben enfrentarse a problemas de difícil solución con muy pocas herramientas. De ahí que las redes ele relaciones que se tejen al interior de las comunidades, las iniciativas, ideas y esfuerzos de la población desplazada sean tan importantes para enfrentar esta situación. La Fundación Educativa El Redentor, situada en el barrio Nelson Mandela de Cartagena, es fruto del trabajo de una comunidad históricamente relegada, sumida en la pobreza y la escasez de oportunidades. Ante la dificultad de educar a los niños y adolescentes desplazados, y con unas políticas educativas estatales cuya implementación es precaria y que no garantiza efectivamente el derecho a In educación, los habitantes de este sector, acompañados por varias ONG y otras instituciones nacionales y del extranjero, decidieron comenzar a gestionar los espacios y los recursos para construir una escuela. Los procesos organizativos de la comunidad han permitido consolidar, poco a poco, una fundación donde se educa un gran número de niños y jóvenes en situación de desplazamiento.La Fundación Educativa El Redentor, situada en el barrio Nelson Mandela de Cartagena, es fruto del trabajo de una comunidad históricamente relegada, sumida en la pobreza y la escasez de oportunidades. Ante la dificultad de educar a los niños y adolescentes desplazados, y con unas políticas educativas estatales cuya implementación es precaria y que no garantiza efectivamente el derecho a In educación, los habitantes de este sector, acompañados por varias ONG y otras instituciones nacionales y del extranjero, decidieron comenzar a gestionar los espacios y los recursos para construir una escuela. Los procesos organizativos de la comunidad han permitido consolidar, poco a poco, una fundación donde se educa un gran número de niños y jóvenes en situación de desplazamiento.