Universidad Pedagógica Nacional de Colombia
Hacia una perspectiva de desarrollo profesional mediado por TIC para docentes de inglés
Hacia una perspectiva de desarrollo profesional mediado por TIC para docentes de inglés
Varios Autores
Universidad Pedagógica Nacional de Colombia ·Colombia ·2011 ·Español
Impreso ISBN 9789588650142
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Formatos
| Formato | ISBN | Recordreference | DOI | Año |
|---|---|---|---|---|
| Impreso | 9789588650142 | SIMEHPRINTHBPXOWNQ4W9QSH1YKVGG | — | 2011 |
Sobre esta obra
El libro está dirigido a docentes en ejercicio, docentes en formación, investigadores y personas interesadas en el campo de la enseñanza y el aprendizaje de las lenguas extranjeras y en el uso pedagógico de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). Este libro busca compartir las experiencias y saberes obtenidos a través del proceso del proceso de investigación llevado a cabo durante un año con dos grupos de docentes de inglés del Distrito Capital, en relación con el desarrollo de la habilidad de escucha y de la competencia intercultural, a través de herramientas de las TIC. El texto es de gran relevancia para la comunidad académica, por cuanto se, abordan aspectos poco explorados en los procesos de formación continuada ~ de los docentes de lenguas extranjeras, tales como el papel de las tecnologías, de las estrategias de aprendizaje y del conocimiento cultural, y se enfatiza el papel preponderante de la reflexión pedagógica en dichos procesos."Hacia una perspectiva de desarrollo profesional mediado por TIC para docentes de inglés" está dirigido a docentes en ejercicio, docentes en formación, investigadores y personas interesadas en el campo de la enseñanza y el aprendizaje de las lenguas extranjeras y en el uso pedagógico de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). Este libro busca compartir las experiencias y saberes obtenidos a través del proceso del proceso de investigación llevado a cabo durante un año con dos grupos de docentes de inglés del Distrito Capital, en relación con el desarrollo de la habilidad de escucha y de la competencia intercultural, a través de herramientas de las TIC. El texto es de gran relevancia para la comunidad académica, por cuanto se, abordan aspectos poco explorados en los procesos de formación continuada ~ de los docentes de lenguas extranjeras, tales como el papel de las tecnologías, de las estrategias de aprendizaje y del conocimiento cultural, y se enfatiza el papel preponderante de la reflexión pedagógica en dichos procesos.