Construcción de conocimiento escolar en ciencias naturales a partir de preguntas: Una experiencia en contexto rural

El presente libro puede considerarse, en general, como un aporte a la ampliación de la comprensión sobre las dinámicas educativas generadas por instituciones especificas, en espacios y momentos determinados, como alternativa para analizar los procesos de invención de los ciudadanos modernos, entramando y tensionando aspectos pedagógicos, sociales y políticos.La educación, y específicamente aquella que se ofrece en sectores rurales, requiere recuperar el interés de los estudiantes por su entorno, cultura y valores, rescatando, de esta manera, la curiosidad en niños, jóvenes y maestros, así como la oportunidad de visibilizar la escuela como escenario y semillero de investigación.Atendiendo a lo expuesto anteriormente, en este trabajo de investigación educativa se establece el uso de la pregunta como herramienta importante para posibilitar el conocimiento escobar en el área de ciencias naturales, a través del desarrollo de proyectos de investigación de jóvenes del sector rural.La educación, y específicamente aquella que se ofrece en sectores rurales, requiere recuperar el interés de los estudiantes por su entorno, cultura y valores, rescatando, de esta manera, la curiosidad en niños, jóvenes y maestros, así como la oportunidad de visibilizar la escuela como escenario y semillero de investigación.Atendiendo a lo expuesto anteriormente, en este trabajo de investigación educativa se establece el uso de la pregunta como herramienta importante para posibilitar el conocimiento escobar en el área de ciencias naturales, a través del desarrollo de proyectos de investigación de jóvenes del sector rural.Atendiendo a lo expuesto anteriormente, en este trabajo de investigación educativa se establece el uso de la pregunta como herramienta importante para posibilitar el conocimiento escobar en el área de ciencias naturales, a través del desarrollo de proyectos de investigación de jóvenes del sector rural.