Cuentos para pensar la infancia. Un aporte a la reflexión pedagógica sobre los procesos de socialización infantil

Esta obra busca brindar a los agentes educativos elementos de análisis teóricos y pedagógicos para la comprensión de la socialización de la infancia. Es una herramienta de trabajo que abre la posibilidad de cuestionar, reelaborar y transformar el conocimiento derivado de la experiencia sobre los procesos de incorporación de los niños y las niñas al mundo social.Este material pedagógico es una oportunidad para generar un proceso educativo que parte de la vida misma y permite comprender al ser humano como un ser que construye a través de las relaciones que establece con los demás y con su entorno, hecho que progresivamente lo lleva a descubrirse a sí mismo afirmando su identidad. En esta lógica el material promueve diferentes estrategias que actúan en le plano del conocimiento, del sentir y del hacer y aproxima a los agentes educativos a la comprensión de la socialización infantil en el marco de la intervención pedagógica.Está pensando desde la apuesta pedagógica inscrita en el Diálogo de saberes y la negociación cultural que tiene su soporte en el reconocimiento de las singularidades de los grupos humanos y el papel del sujeto como agente de sus propias experiencias, ubicando la práctica pedagógica como un dispositivo que relaciona discursos y sujetos, y actúa sobre la cultura y sus significados. Nota: contiene imágenes a color. Impreso en papel esmaltadoEste material pedagógico es una oportunidad para generar un proceso educativo que parte de la vida misma y permite comprender al ser humano como un ser que construye a través de las relaciones que establece con los demás y con su entorno, hecho que progresivamente lo lleva a descubrirse a sí mismo afirmando su identidad. En esta lógica el material promueve diferentes estrategias que actúan en le plano del conocimiento, del sentir y del hacer y aproxima a los agentes educativos a la comprensión de la socialización infantil en el marco de la intervención pedagógica.Está pensando desde la apuesta pedagógica inscrita en el Diálogo de saberes y la negociación cultural que tiene su soporte en el reconocimiento de las singularidades de los grupos humanos y el papel del sujeto como agente de sus propias experiencias, ubicando la práctica pedagógica como un dispositivo que relaciona discursos y sujetos, y actúa sobre la cultura y sus significados. Nota: contiene imágenes a color. Impreso en papel esmaltadoEstá pensando desde la apuesta pedagógica inscrita en el Diálogo de saberes y la negociación cultural que tiene su soporte en el reconocimiento de las singularidades de los grupos humanos y el papel del sujeto como agente de sus propias experiencias, ubicando la práctica pedagógica como un dispositivo que relaciona discursos y sujetos, y actúa sobre la cultura y sus significados. Nota: contiene imágenes a color. Impreso en papel esmaltadoNota: contiene imágenes a color. Impreso en papel esmaltado